Von 2011 bis 2019 war ich Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Didaktik im Fachbereich 3 der Universität Bremen. Bis 2016 habe ich an meiner Dissertation zur Ausbildung algebraischen Struktursinns im Klassenunterricht gearbeitet. Danach war ich für drei Jahre Postdoc im durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung geföderten Forschungsprojekt Multimodal Algebra lernen (MAL), wo wir in einem interdisziplinären Team die Potenziale eines Lernsystems erkundet haben, in dem haptische Lernmittel digital ergänzt werden.
Im Mai 2020 sind als Ergebnis dieser Arbeit zwei Publikationen erschienen:
- Für eine von Sophie Soury-Lavergne und Ricardo Nemirovsky herausgegebene Sonderausgabe von Digital Experiences in Mathematics Education habe ich gemeinsam mit Estela Vallejo Vargas, Angelika Bikner-Ahsbahs und David Reid einen Artikel darüber geschrieben, wie wir im MAL-Projekt eine Touch-Geste zur Division als Äquivalenzumformung entworfen haben.
- In einem Online-Artikel bei mathematik lehren zeigen Angelika Bikner-Ahsbahs und ich an einem Beispiel, wie Schülerinnen und Schüler getrennt und dabei koordiniert handeln können. Mehr gibt es in der gedruckten Nummer 221.